Afin de favoriser la fréquentation par les sourds et malentendants des lieux culturels en général et des bibliothèques en particulier, la Bibliothèque de Toulouse a instauré une programmation culturelle de contes en Langue des Signes Française. Cette animation s'est déroulée le mercredi 26 février à 15h, dans le grand auditorium de la Médiathèque José Cabanis.  Émilie Rigaud et Alicia Guichou, comédiennes de l’association ACT’S, content des histoires en langue des signes avec les bibliothécaires du pôle Jeunesse. Les illustrations des albums contés sont projetées simultanément sur grand écran. Ce conte est accessible aux adultes et enfants à partir de 5 ans, pour les sourds, malentendants et entendants.

En novembre et décembre 2013,  les  classes de Manon Roy-Richardson, Nadia Racine regroupant des éléves de 6e année du Québec et du Nouveau-Brunswick ont participé  à la réécriture du conte.  A  partir du 20 janvier , le conte a commmencé à voyager donc des deux côtés de l’Atlantique dans 15 classes provenant de 5 pays (Suisse, France, Belgique, Grande-Bretagne, Canada). Au total, 336 élèves participeront au projet. Chaque groupe aura la responsabilité de composer deux pages du conte et par la suite, d’en faire une version audio dans laquelle des élèves liront le texte. Nos deux classes qui ont réalisé les illustrations participeront aussi au processus d’écriture car elles auront la tâche de réviser et corriger les textes. Les élèves de 6e et 5e   de  Nicolas Olivier, professeur d’éducation musicale en France créeront des effets sonores qui seront ajoutés à la vidéo finale du conte qui sera publiée sur le canal Youtube.

Source: Educavox

C'est la destruction par des soldats israéliens des maisons de sa communauté bédouine qui a inspiré Salha Hamadin. Le conte de cette adolescente de 14 ans relate la dure réalité de la vie quotidienne en Cisjordanie. Elle a gagné le prix Hans Christian Andersen. La jeune fille réside près de Jérusalem et a remporté une rude compétition : 1.200 concurrents du monde entier âgés de 11 à 16 ans. La compétition, du nom du célèbre auteur danois, centrée sur la littérature enfantine et les contes  a eu lieu comme chaque année dans le ville italienne de Sestri Levante.

Possessuers  d'Ipad ou d'Iphone , dés le 28 avril , vous pourrez procurer la nouvelle version des contes de Grimm Les six compagnons qui viennent à bout de tout et Tom Pouce. Ces deux contes édités par Hybrid'Books seront disponible en français et en anglais.  Ils sont étés retravaillés et sont accompagnés d'une bande  d'illustrations sonores et de musique, et d' illustrations et d'animations. 

Je vous propose une activité consistant à decouvrir l'Europe à travers les contes. Cette activté se fait en colaboration avec les professeurs de français et d'histoire-géographie et concerne des élèves de sixième. Les contes choisis sont: 

• Le cornemuseux de Galway (conte irlandais) ,
• Les_musiciens_de_Brème (conte allemand),
• Le_montreur_de_marionnettes (conte danois),
• Le mystérieux géant de Barletta (conte italien),
• Le_chaudronnier_de_Salamanque (conte espagnol).

Durée et déroulement de l'activité:

L'activité dure environ 45 minutes. On  fait 5 groupes de 4 élèves. On distribue à chaque groupe un conte différent et la fiche_de travail.

Le travail se divise en quatre tâche:

• un résumé,
• une présentation du ou des personnages principaux,
• une recherche sur l'auteur du conte,
• une recherche sur le pays où l'histoire se passe.

A la fin de l'activité, un élève de chaque groupe présente le conte et le pays où il se passe. Pendant ce temps un de ses camarades le situe sur une carte situé au tableau.

Je vous propose une activité  consistant à illustrer un conte de Grimm intitulé Dénichet et de créer une couverture. Cette activité  se déroule en 2 séquences de 45 minutes en colaboration avec les professeurs de français et d'arts plastiques. Elle s'adresse aux élèves de sixième et cinquième.

Séquence 1:

D'abord, on distribue le conte aux  élève et on le lit. Ensuite, on forme des groupes de deux élèves. Chaque élève illustrera un page du conte. Quand le travail  d'illustration est terminé, chaque élève  montre son illustration et explique pourquoi il a choisi d'illustrer cet épisiode. 

A la fin de la présentation des illustrations, On selectionne les deux images que illustreront le conte. Pour cela, on organise un vote. 

Séquence 2: 

La documentatiste montre au élèves le rendu de la mise en page du texte et des illustrations. Ensuite, chaque groupe d'élèves choisi deux livres dans le CDI pour en observer leur couverture. Ils doivent relever les éléments présents sur la couverture et analyser les choix qui ont été fait pour l'illistration. Après 15 minutes, on fait  la synthèse des travaux de groupes en reprenant les composants essentiel, en dégageant sa double fonction (information et accroche du lecteur). Ensuite on rappelle les contraites : on doit occuper toute la page. Puis, chaque groupe crée une couverture sur un logiciel informatique. Lorsque les élèves ont fini, ils impriment leur couverture et les présentent aux autres. 

A la fin de la présentation des convertures, On sélectionne la converture du conte. Pour cela, on organise un vote. 

Résultat de l'activité:

On fabrique le livre en collant la couverture sur une feuille cartonnée. Ensuite on la reliie avec les pages et on crée une page de titre et une quatrième de couverture. 

Exploitation de l'activité:

Le livre est exposé au CDI et les élèves des autres classes peuvent le lire.